user warning: Table './microtraining2/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT data, created, headers, expire, serialized FROM cache_filter WHERE cid = '5:8be54f9072ac236fc2b55434723989d3' in /home/microtraining/supportsitev2/includes/cache.inc on line 25.
user warning: Table './microtraining2/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: UPDATE cache_filter SET data = '<p>Mikro eğitimin amacı bir organizasyon içinde mevcut bilginin paylaşılması ve artmasıdır. Mikro eğitim üç temel prensibe dayanmaktadır:</p>\n<p> </p>\n<p>\n<table border=\"0\" cellspacing=\"5\" cellpadding=\"5\" width=\"600\">\n <tbody>\n <tr>\n <td width=\"200\">\n <h2 class=\"rteleft\" style=\"padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; font-size: 1.2em; font-weight: bold; padding-top: 0px\">1. Mikro eğitim enformel öğrenme prosesini destekler.</h2>\n </td>\n <td width=\"5\"> </td>\n <td width=\"200\">\n <h2 class=\"rteleft\" style=\"padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; font-size: 1.2em; font-weight: bold; padding-top: 0px\">2. Mikro eğitimde odak nokta katılımcıdır.</h2>\n </td>\n <td width=\"5\"> </td>\n <td width=\"200\">\n <h2 class=\"rteleft\" style=\"padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; font-size: 1.2em; font-weight: bold; padding-top: 0px\">3. Mikro eğitim aktif öğrenmeyi teşvik eder.</h2>\n </td>\n </tr>\n <tr>\n <td><img alt=\"\" width=\"310\" height=\"219\" src=\"/sites/default/files/informal%20learning%2002.png\" /></td>\n <td> </td>\n <td><img alt=\"\" width=\"311\" height=\"219\" src=\"/sites/default/files/focus%20on%20participant%2002.png\" /></td>\n <td> </td>\n <td><img alt=\"\" width=\"290\" height=\"219\" src=\"/sites/default/files/active%20learning%2002.png\" /></td>\n </tr>\n <tr>\n <td valign=\"top\">\n <h3>Her çalışma gününe yerleştirilebilir</h3>\n <p>Mikro eğitim oturumları sadece 15 dakika sürdüğü için, kolaylıkla günlük çalışma ritmine adepte edilebilir. Oturumlar çalışma programı içine gerektikçe ve programları sekteye uğratmayacak şekilde katılabilir.</p>\n <h3>\n <h3>Kısa oturumlar: Oturum dizisi halinde</h3>\n <p>Kısa oturumlar oturum dizisi olarak organize edilebilir. Bir sonraki Mikro eğitim oturumu yine aynı konuya odaklanacağı için, katılımcılar oluşan bilgiyi koruyacaklardır.</p>\n <h3>Formal öğrenimin etkinliği</h3>\n <p>Formal öğrenimde bütçenin harcandığı asıl kısım: önceden belirlenmiş konuların tartışıldığı eğitimcilerin ve okutmanların öncülük ettikleri sınıf toplantıları. Bu şekildeki eğitimler katılımcılara işlerini yapmaları konusunda gerekli olan bilginin sadece yüzde yirmisini sağlar.</p>\n <h3>Bir çok öğrenim enformeldir</h3>\n <p>Bir çok eğitim enformel olarak yapılmaktadır, örneğin iş arkadaşlarıyla konuşulması, bilgilerin internette veya el klavuzlarında aranması, problemlerin çözülmesine ya da tüketicilerden ya da hizmet sunandan geri bildirim alınmasına açılım sunmak.</p>\n <h3>Mikro eğitim gündeme önemli konuları koyar</h3>\n <p>Mikro eğitim insanlara bilgilerini ve fikirlerini paylaşabilecekleri bir platform sunar. Bilgilerin ve deneyimlerin biraraya getirilmesi katılımcılara birbirlerinden öğrenme olanağı sunar. Mikro eğitimden dolayı, konular oturum dışında da tartışılmaktadır.<br />\n <br />\n  </p>\n </h3>\n </td>\n <td valign=\"top\"> </td>\n <td valign=\"top\">\n <h3>Katılımcılardan özgün sorular</h3>\n <p>Mikro eğitim, katılımcıların kendi organizasyonları kapsamında gelişimle direk bağlantılı katılımcılardan gelen özgün soruları kullanır. Sonuç olarrak, katılımcılar arasındaki bağlılık daha yüksektir.</p>\n <h3>\n <h3>Oturum içeriği üstündeki etki</h3>\n <p>Katılımcıların konu seçenekleri üzerinde etkileri vardır ve oturumun yapısını belirleyecek önerilerde bulunurlar. Aynı zamanda organizasyonu kendileri de organize edebilirler. Katılımcıların bilgileri ve uzmanlıkları değerlidir, bu da kendilerini takdir edilmiş hissettirir.</p>\n <h3>Katılımcıların kendi çalışma ortamlarına tercüme</h3>\n <p>Katılımcılar tarafından önerilmemiş; fakat organizasyon tarafından ortaya atılan yeni konular da katılımcıların çalışma ortamlarına tercüme edilir. Tartışılan konuların hemen pratiğe dökülmesi önemlidir. Mikro eğitim sadece bilginin aktarılması hakkında değil; aynı zamanda bilginin uygulanması hakkkındadır.<br />\n <br />\n  </p>\n </h3>\n </td>\n <td valign=\"top\"> </td>\n <td valign=\"top\">\n <h3>Problemlerin birlikte çözülmesi</h3>\n <p>Mikro eğitim insanların bilgi muhafaza ve öğrenme kapasitesini artıran aktif öğrenmeyi teşvik etmek üzere öğretici pirensiplere dayanmaktadır. Aktif yaklaşıma adaptasyon ile, Mikro eğitim çeşitli öğrenme sitillerine başvurur. İnsanlar çözülmesi gereken problem hakkında birbirleriyle konuşarak ve birbirleriyle çalışarak çok fazla örenirler.</p>\n <h3>Bilgi paylaşımı çoğu zaman tek yönlü trafiktir</h3>\n <p>Bir çok organizasyonda, bilgi paylaşımı çoğu zaman tek yönlü trafiktir; yönetici ayda bir kez çalışana danışır ya da öğretici bir video gösterilir. Bilgi çalışanların çalışma ortamlarıyla yapılması konusunda çoğu zaman az olduğu için, çalışanların dikkat süreleri sınırlıdır.</p>\n <h3>Aktif yaklaşım</h3>\n <p>Aktiviteleri değiştirerek, Mikro eğitim insanların dikkatlerini daha uzun süre korumalarını salar. Aktif yaklaşım katılımcılara bir altyapı sağlar. Görsel materyalin kullanılması farkındalık yaratır. Katılımcıları soru sormaları konusunda teşvik ederek, katılımcıların hangi bilgiye sahip oldukları açık bir hal alır. Gerçekçi örnekler, kendi çalışma ortamlarıyla bağlantıyı sağlar, örneğin kendi çalışma ortamlarını kısa bir skeçle canlandırmak.</p>\n <h3>Geri bildirim, düzeltme ve kaydetme</h3>\n <p>Öğrenilen konularda geri bildirim, düzeltme ve kaydetme Mikro eğitim oturum yapısının parçalarıdır.</p>\n <ul>\n <li>aktif başlangıç konuya geri bildirimi ve aktif katılımı teşvik eder.</li>\n <li>alıştıma katılımcıları birlikte çalışmaları konusunda teşvik eder.</li>\n <li>Tartışmalar iletişimi destekler.</li>\n <li>Konu seçenekleri ve gelecek eğitim prosesleri konusunda katılımcıya söz hakkı vermek bir sonraki adım konusunda anlaşmayı arttırır.  <br />\n  <br />\n  </li>\n </ul>\n </td>\n </tr>\n </tbody>\n</table>\n</p>\n<p> </p>', created = 1337646073, expire = 1337732473, headers = '', serialized = 0 WHERE cid = '5:8be54f9072ac236fc2b55434723989d3' in /home/microtraining/supportsitev2/includes/cache.inc on line 108.
user warning: Table './microtraining2/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT data, created, headers, expire, serialized FROM cache_filter WHERE cid = '2:fd9863a4bc79808b04306ebababcb150' in /home/microtraining/supportsitev2/includes/cache.inc on line 25.
user warning: Table './microtraining2/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: UPDATE cache_filter SET data = ' <p><a href=\"http://microtraining.eu/\"><img height=\"90\" width=\"337\" alt=\"\" src=\"/sites/default/files/English-logo-for-effective-learning-medium.png\" /></a></p>\n ', created = 1337646073, expire = 1337732473, headers = '', serialized = 0 WHERE cid = '2:fd9863a4bc79808b04306ebababcb150' in /home/microtraining/supportsitev2/includes/cache.inc on line 108.
user warning: Table './microtraining2/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT data, created, headers, expire, serialized FROM cache_filter WHERE cid = '2:d0ad9d0a968a267f86f5364e5cbcb21f' in /home/microtraining/supportsitev2/includes/cache.inc on line 25.
user warning: Table './microtraining2/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: UPDATE cache_filter SET data = ' <p><a href=\"http://microtraining-support.eu/tr\"><img height=\"90\" width=\"337\" src=\"/sites/default/files/Turkish-logo-Etkin-%C3%B6_renme-i%C3%A7in-medium.PNG\" alt=\"\" /></a></p>\n ', created = 1337646073, expire = 1337732473, headers = '', serialized = 0 WHERE cid = '2:d0ad9d0a968a267f86f5364e5cbcb21f' in /home/microtraining/supportsitev2/includes/cache.inc on line 108.

Mikro Eğitimin Öğretici Prensipleri

[View]

Mikro eğitimin amacı bir organizasyon içinde mevcut bilginin paylaşılması ve artmasıdır. Mikro eğitim üç temel prensibe dayanmaktadır:

1. Mikro eğitim enformel öğrenme prosesini destekler.

2. Mikro eğitimde odak nokta katılımcıdır.

3. Mikro eğitim aktif öğrenmeyi teşvik eder.

Her çalışma gününe yerleştirilebilir

Mikro eğitim oturumları sadece 15 dakika sürdüğü için, kolaylıkla günlük çalışma ritmine adepte edilebilir. Oturumlar çalışma programı içine gerektikçe ve programları sekteye uğratmayacak şekilde katılabilir.

Kısa oturumlar: Oturum dizisi halinde

Kısa oturumlar oturum dizisi olarak organize edilebilir. Bir sonraki Mikro eğitim oturumu yine aynı konuya odaklanacağı için, katılımcılar oluşan bilgiyi koruyacaklardır.

Formal öğrenimin etkinliği

Formal öğrenimde bütçenin harcandığı asıl kısım: önceden belirlenmiş konuların tartışıldığı eğitimcilerin ve okutmanların öncülük ettikleri sınıf toplantıları. Bu şekildeki eğitimler katılımcılara işlerini yapmaları konusunda gerekli olan bilginin sadece yüzde yirmisini sağlar.

Bir çok öğrenim enformeldir

Bir çok eğitim enformel olarak yapılmaktadır, örneğin iş arkadaşlarıyla konuşulması, bilgilerin internette veya el klavuzlarında aranması, problemlerin çözülmesine ya da tüketicilerden ya da hizmet sunandan geri bildirim alınmasına açılım sunmak.

Mikro eğitim gündeme önemli konuları koyar

Mikro eğitim insanlara bilgilerini ve fikirlerini paylaşabilecekleri bir platform sunar. Bilgilerin ve deneyimlerin biraraya getirilmesi katılımcılara birbirlerinden öğrenme olanağı sunar. Mikro eğitimden dolayı, konular oturum dışında da tartışılmaktadır.

Katılımcılardan özgün sorular

Mikro eğitim, katılımcıların kendi organizasyonları kapsamında gelişimle direk bağlantılı katılımcılardan gelen özgün soruları kullanır. Sonuç olarrak, katılımcılar arasındaki bağlılık daha yüksektir.

Oturum içeriği üstündeki etki

Katılımcıların konu seçenekleri üzerinde etkileri vardır ve oturumun yapısını belirleyecek önerilerde bulunurlar. Aynı zamanda organizasyonu kendileri de organize edebilirler. Katılımcıların bilgileri ve uzmanlıkları değerlidir, bu da kendilerini takdir edilmiş hissettirir.

Katılımcıların kendi çalışma ortamlarına tercüme

Katılımcılar tarafından önerilmemiş; fakat organizasyon tarafından ortaya atılan yeni konular da katılımcıların çalışma ortamlarına tercüme edilir. Tartışılan konuların hemen pratiğe dökülmesi önemlidir. Mikro eğitim sadece bilginin aktarılması hakkında değil; aynı zamanda bilginin uygulanması hakkkındadır.

Problemlerin birlikte çözülmesi

Mikro eğitim insanların bilgi muhafaza ve öğrenme kapasitesini artıran aktif öğrenmeyi teşvik etmek üzere öğretici pirensiplere dayanmaktadır. Aktif yaklaşıma adaptasyon ile, Mikro eğitim çeşitli öğrenme sitillerine başvurur. İnsanlar çözülmesi gereken problem hakkında birbirleriyle konuşarak ve birbirleriyle çalışarak çok fazla örenirler.

Bilgi paylaşımı çoğu zaman tek yönlü trafiktir

Bir çok organizasyonda, bilgi paylaşımı çoğu zaman tek yönlü trafiktir; yönetici ayda bir kez çalışana danışır ya da öğretici bir video gösterilir. Bilgi çalışanların çalışma ortamlarıyla yapılması konusunda çoğu zaman az olduğu için, çalışanların dikkat süreleri sınırlıdır.

Aktif yaklaşım

Aktiviteleri değiştirerek, Mikro eğitim insanların dikkatlerini daha uzun süre korumalarını salar. Aktif yaklaşım katılımcılara bir altyapı sağlar. Görsel materyalin kullanılması farkındalık yaratır. Katılımcıları soru sormaları konusunda teşvik ederek, katılımcıların hangi bilgiye sahip oldukları açık bir hal alır. Gerçekçi örnekler, kendi çalışma ortamlarıyla bağlantıyı sağlar, örneğin kendi çalışma ortamlarını kısa bir skeçle canlandırmak.

Geri bildirim, düzeltme ve kaydetme

Öğrenilen konularda geri bildirim, düzeltme ve kaydetme Mikro eğitim oturum yapısının parçalarıdır.

aktif başlangıç konuya geri bildirimi ve aktif katılımı teşvik eder.
alıştıma katılımcıları birlikte çalışmaları konusunda teşvik eder.
Tartışmalar iletişimi destekler.
Konu seçenekleri ve gelecek eğitim prosesleri konusunda katılımcıya söz hakkı vermek bir sonraki adım konusunda anlaşmayı arttırır.